Redação do Enem 2026 traz exemplos para defender o SUS como direito universal

A redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2026, realizada no último domingo (8), teve como tema a valorização do Sistema Único de Saúde (SUS) como direito universal. Segundo professores consultados pelo G1, o desafio para os candidatos foi associar referências históricas, sociais e culturais que fundamentassem a importância do sistema público de saúde brasileiro e discutissem os obstáculos para sua valorização.

Repertórios recomendados para fundamentar a redação

Uma das referências mais pertinentes ao tema é a Constituição Federal de 1988, que consagra a saúde como direito de todos e dever do Estado, especialmente no artigo 196, presente entre os textos motivadores da prova. A partir disso, os estudantes poderiam refletir sobre a distância entre o direito previsto legalmente e as dificuldades reais de acesso aos serviços públicos.

Outro repertório indicado foi a história da Reforma Sanitária no Brasil, movimento social que contribuiu para a criação do SUS e modificou o entendimento do acesso à saúde, deixando de estar vinculado à contribuição previdenciária para ser reconhecido como um direito universal dos cidadãos.

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A pandemia de Covid-19 também foi citada como contexto atual para se evidenciar a atuação do SUS, especialmente na vacinação em massa e no enfrentamento da crise sanitária, reforçando a necessidade do fortalecimento do sistema público.

Argumentos sobre desafios e soluções para o SUS

A professora Daniela Toffoli, do Curso Anglo, destacou dois caminhos principais para a argumentação: o insuficiente financiamento do SUS e o desconhecimento, por parte da população, dos serviços disponíveis. Ela ressaltou ainda que o uso da palavra "valorização" no tema pedida que os estudantes identificassem problemas, mas sem focar exclusivamente nas deficiências da saúde pública.

Segundo Toffoli, é imprescindível que a redação valorize o caráter universal do SUS, explicando como ele garante o acesso à saúde para toda a população. A discussão deve ir além de listar problemas, conectando-os a propostas que reforcem a importância do sistema.

Atenção ao uso correto do repertório sociocultural

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) alertou para o risco dos chamados “repertórios de bolso”, que são referências genéricas e memorizadas sem ligação efetiva com a argumentação da redação. Para pontuar bem na Competência 2, os candidatos precisam integrar as referências ao desenvolvimento do texto, explicitando como elas sustentam o ponto de vista defendido.

Portanto, não basta citar uma lei, um evento histórico ou um conceito conhecido. É necessário explicar a relevância dessa citação para o tema e relacionar claramente com o argumento apresentado.