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São Paulo

Transporte escolar irregular na zona rural de Cosmópolis provoca faltas e atrasos de alunos

Problemas mecânicos e condições precárias das estradas rurais impactam estudantes, que enfrentam atrasos e falta de ônibus na região.

21/10/2026 às 11h00

Estudantes da zona rural de Cosmópolis, no interior de São Paulo, enfrentam diariamente atrasos e falta de transporte escolar municipal, o que tem causado perdas frequentes de aulas. Pais e mães das crianças denunciaram que os ônibus escolares frequentemente quebram e deixam os alunos esperando na estrada, expostos ao sol, sem socorro imediato.

Segundo relatos, o ponto de embarque e desembarque apresenta infraestrutura precária, com mato alto e abrigos insuficientes, obrigando os estudantes a permanecerem expostos às intempéries. O acesso ao local é feito por estrada de terra com buracos, dificultando ainda mais a passagem dos veículos, especialmente em dias chuvosos, quando a lama e a necessidade de percorrer ladeiras agravam a situação.

Em resposta, a Prefeitura de Cosmópolis explicou que os problemas mecânicos dos ônibus ocorreram após fortes chuvas que danificaram as estradas rurais. Informou que os reparos nos veículos e nas vias afetadas já estão em andamento para regularizar o serviço. A Secretaria de Educação afirmou que o transporte escolar é realizado de forma regular e pontual, classificando os contratempos como situações pontuais.

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Para reduzir os impactos na aprendizagem, as professoras dos cerca de 30 alunos atendidos pelas Escolas Municipais Ximena e Monsenhor Rigote têm enviado atividades pedagógicas para serem realizadas em casa enquanto os serviços de transporte ainda enfrentam dificuldades.

Famílias que dependem desse transporte relataram que, apesar de buscarem ajuda junto a vereadores, Ministério Público e Conselho Tutelar, nenhuma medida eficaz foi tomada até o momento para melhorar as condições. Os atrasos e ausência do transporte escolar tornaram-se rotina, comprometendo o direito ao ensino desses alunos da área rural de Cosmópolis.

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