Escola pública do Rio incorpora disciplina de letramento em inteligência artificial para alunos do 5º ano

Desde maio de 2026, cerca de 400 alunos do Ginásio Educacional Tecnológico (GET) Golda Meir, localizado na Barra da Tijuca, Rio de Janeiro, passam a contar com o uso pedagógico da inteligência artificial (IA) em sua rotina escolar. Alunos do 5º ano do ensino fundamental têm, duas vezes por semana, aulas específicas de Letramento de IA, disciplina que envolve a aprendizagem sobre o uso ético, responsável e consciente dessa tecnologia.

Nas aulas, os estudantes aprendem a interagir com sistemas de inteligência artificial por meio da elaboração de comandos conhecidos como prompts. O professor Eduardo Castro explica que o objetivo principal é capacitar os alunos para utilizar a IA de modo construtivo, como uma ferramenta que potencializa o processo educativo.

Os estudantes relatam a utilização prática da IA em seus estudos. Heitor da Silva Alves Correa, de 10 anos, conta que usa a tecnologia para resumir textos e obter explicações sobre conteúdos que não entendeu completamente. Já Lara da Silva Camilo, de 11 anos, destaca que prefere utilizar a IA para compreender os temas ao invés de simplesmente receber respostas prontas, reforçando a aprendizagem efetiva.

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A IA também é aplicada no desenvolvimento de projetos escolares. Maria Luisa Santos compartilha experiências na criação de jogos, cartazes, textos e histórias com o suporte da tecnologia. Além disso, os professores desenvolvem simuladores baseados em IA para ilustrar conceitos científicos, como o ciclo da água, tornando as aulas mais concretas e interativas.

Heitor participou da criação de uma maquete da escola, cuja planificação foi elaborada com o auxílio da inteligência artificial, e posteriormente impressa para o trabalho. Segundo o diretor Leandro Barbosa, a introdução da IA aliada a metodologias ativas resultou em avanços nos resultados educacionais, como evidenciado no desempenho dos alunos em competições como a Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (Obmep).

Embora a tecnologia tenha se mostrado um importante recurso pedagógico, o professor Eduardo Castro ressalta que a inteligência artificial funciona como um apoio ao ensino e não substitui o papel do educador.